• les 100 premiers jours d'école

     

    Dans l’AUDE , 36 % des élèves n’ont pas des acquis suffisants ou ont des acquis fragiles en mathématiques (moins de 16 bonnes réponses sur 40) au CM2

     

    En CE1: 2011 par rapport à 2010 -0.6% légère baisse :  59,06% à 58.46% 

     

    D’où la nécessité de modifier les pratiques , soit :

     

    Plus de moments de classe consacrés aux mathématiques

     

    POSITIONNER les mathématiques en tant que priorité d’apprentissage

     

     CONFRONTER les élèves à des situations problèmes quotidiennes

     

    FAIRE ENTRER les élèves dans une confiance disciplinaire

     

     FAIRE ENTRER les élèves dans un plaisir disciplinaire  

     

    Lorsque l'on compte les jours d'école, il ne s’agit pas d’un apprentissage formel, l’enseignant veille à ce que ce projet se déroule très progressivement dans le temps, respectant les rythmes de chacun, il s’agit en effet essentiellement de conserver le principe de la manipulation qui donne du sens. Le facteur temps, l’étalement du projet dans l’année le caractérisent également comme un projet de découverte du monde (espace-temps).

       

     

     


  • Commentaires

    3
    Gdine Profil de Gdine
    Lundi 28 Janvier 2013 à 13:15

    oui, cp pur

    2
    cpcel Profil de cpcel
    Lundi 28 Janvier 2013 à 07:12

    Merci, tu enseignes aussi en cp?

    1
    Gdine Profil de Gdine
    Dimanche 27 Janvier 2013 à 22:22
    J'aime beaucoup ta récap.Elle est très claire. Nous avons bcq d'activités en commun !!
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