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J'ai modifié le texte de l'album "La pie se fâche" afin de simplifier le vocabulaire un peu tiré par les cheveux que personne ne comprend. (Le chat mari.... La pie pérore .... etc  trop compliqué pour les élèves et surtout pour les parents qui trouvent ce texte stupide...)

Il servira de révision de fin de période puisqu'il correspond exactement à la dernière leçon apprise (o ouvert). 

Il peut s'imprimer et s'agrafer sous forme de petit livret. 

Au retour des vacances, une petite fiche d'évaluation. 

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Voici la trace écrite quotidienne à remplir par les élèves eux-même après la phase de recherche collective au coin regroupement.

Elle est valable pour les 5 premiers jours puis je la ferai évoluer.

Voici la fiche pour de plus grands nombres entre 21 et 30 puis entre 31 et 40.

Pour les égalités la première est pour 27     20+7=27

la suivante    :     10+10+7=27

Pour travailler la commutativité de l'addition, nous jouons d'abord aux dés, puis aux cartes avec 2 dés et 2 cartes et notons les sommes obtenues. Au cours de da mise en commun, on constate que 2+6 et 6+2 c'est pareil mais qu'il est plus facile de dire 6 et de surcompter 2 que le contraire, on s'entraine donc à écrire que 2+6=6+2 pour que ce soit plus simple à calculer.

Voici enfin la programmation des ateliers vélo pour la classe de CP

mais on peut aussi l'utiliser en CE1

Les activités ne peuvent être mis en place qu'avec la présence de parents volontaires qui animent un ateliers sous la responsabilité pédagogique de l'enseignant.

Ces ateliers sont réels, ils ont été expérimentés dans ma classe pendant 5 ou 6 ans.

Les résultats sont tout à fait satisfaisants: chaque année un à 3 élèves ne savent pas pédaler. Au bout de 2 séances seulement, ils peuvent commencer à participer aux ateliers généraux avec ou non un accompagnant.

Les progrès des élèves sont évaluables par niveau d'aisance, pose ou non des pieds, lâchers + ou - longs des appuis, virages plus ou moins serrés etc...

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exemple séance 7 :Télécharger « visuel séance 7.pdf »

INFOS PARENTS :

Les premières séances de vélo se sont bien déroulées.

Le nombre de parents est suffisant pour les prochaines séances .

Vous voudrez bien régler les casques afin d'éviter une perte de temps considérable pour le réglage à chaque début de séance. Le casque doit être bien maintenu, la sangle ne devant pas passer naturellement devant le menton. En cas de chute, la casque ne doit pas risquer de glisser vers l'arrière du crâne, les sangles lattérales doivent encadrer chaque oreille.

Merci à la présence agréable et motivée des parents des dernières séances.

Rappel du rôle des parents accompagnateurs selon leurs compétences :

* aider les élèves mal assurés en les tenant ou en les suivant sur les ateliers

* aider les élèves mal assurés à réaliser des exercices sur un atelier adapté

* "tenir" un atelier , vérifier le respect des consignes par les élèves selon les recommandations données au début par l'enseignante

* aider aux réparations (regonflage, remise en place de chaines ...)

* aider à l'installation et au rangement

L'enseignante devrait pouvoir superviser tous les ateliers, observer les élèves, recadrer une activité ou la faire évoluer, évaluer les élèves, soigner les éventuels blessés.

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